[BOOK] 故事媽媽特輯-2

hi,大家這週過的好嗎？這學期的故事媽媽任務已達陣，本週想來分享後幾次在學校講了哪些故事。
挑繪本的方面，前期以老師的學期教學目標為主，後期因應老師新增「玩具分享日」，觸發了我想讓孩子思考「何謂分享形成的原因」，以下的繪本都圍繞在我設定的主軸而挑選出來。一起來看看吧！

寫在前頭：
在孩子班上的「故事媽媽」職缺裡，我應徵並得到了11次出場機會(每月入班2-3次)。前5次的出場，我用來熟悉孩子，並培養關係。(容許我驕傲的說，入班第3次，已經可以完全記住孩子的名字與臉，不用再依賴老師打PASS！)剩下的6次機會，我想談談分享的議題。並做了心裡概念圖，作為後序說故事的目標與計劃！


六、

故事繪本：南瓜湯
故事簡介：分工合作煮完一鍋湯
選擇原因：幼稚園是一個社會縮影，比起最熱門的「分享」，我更傾向談「合作」。
互動遊戲：6人一組，完成傳接乒乓球。只要過程球不落地，即可領取獎勵-冰冰奶油乳酪球1顆。
互動目標：合作好比革命情感的累積，透過大家出一份心力，共同完成而一起品嚐的快樂會比短暫的分享來的更久！

七、

故事繪本：獅子與老鼠
故事簡介：互相幫忙
選擇原因：合作有時並不是出自己的本心，多半是配合指令。但互相就是從心裡出發，自發性的想出一點力！
互動歌曲：音樂童年-音樂躲貓貓-小獅王
互動遊戲：歌曲帶動唱
互動目標：這首歌很適合伸展四肢，大喊大叫。我想讓孩子理解，合理的範圍內，尖叫、大叫、嘶吼，都不是什麼壞事。我們只不過變身成一隻獅子罷了！



八、

故事繪本：皮皮與波西
故事簡介：好朋友就一定要分享嗎
選擇原因：因為在乎而願意修復彼此原先的張力
互動遊戲：班上分兩隊，隊內4人1組，合力拉球過障礙，較快完成的組別可為隊上得一分。
互動目標：有人協調快，有人協調慢。快的人要等慢的人，慢的人要跟上快的人。暫時放下自我，把目標放在完成任務。

九、

故事繪本：有朋友的感覺真美好
故事簡介：小老鼠把收藏與他人分享的快樂回饋
選擇原因：分享是一種自願且快樂的氛圍。
互動歌曲：音樂童年-音樂躲貓貓-A Ram Sam Sam
互動目標：唱歌是一件很快樂的事，希望孩子能理解快樂是一種氛圍的渲染。


十、

故事繪本：當一天的交通工具
故事簡介：換位思考，如果我是交通工具會怎樣。
選擇原因：因應主軸-同理心。
互動歌曲：謝欣芷- 走吧！唱歌旅行去-交通歌
互動目標：因為孩子們很喜歡唱歌，所以就用唱歌帶入日常。
圖片裡的每一張照片就是一句歌詞，用圖示具現歌詞的意思，加強記憶。

十一、

故事繪本：再見
故事簡介：因朋友搬家而面對失落與感傷
選擇原因：本學期結束後，孩子要轉學了，想好好跟班上孩子說再見。
互動歌曲：這學期教過的所有歌曲
互動目標：一起把過去的快樂重現一次！

分離是一道課題，在最後一次的相聚，寫給每個小朋友小卡片和附上一個香包。香包的兩面，分別是福跟平安，祈福孩子平安長大，過程幸福！每個小朋友的卡片都有獨一無二的絮語，有著不同的回憶和相同的感激。謝謝他們，跟他們相處我收獲很多！
閒話家常：


這張表就是我心理的概念圖，思考完以後，就決定貫徹到底！
能在學期結束前，完成心裡的計劃，覺得很踏實。看似簡單的分享，其實是很複雜的社會行為。因此我並不要求他們要立即知道，但只要種子種在心裡，就有機會萌芽！

每一次和孩子們的相處，都讓我覺得自己Super Star！我觀察到一個有趣的現象，他們渴望認同，在意別人眼中的看法，為了證明自己是個好孩子，對於大人下的指令，他們會做的滴水不漏，而忘記去思考這個說法的合理性。也就是大人叫我們幹麻，我們就幹麻，別去想那麼多。這很危險！把思考交給別人等同於依賴別人幫自己下決定，那自我就會慢慢模糊，大腦變成一團漿糊....。所以每次和他們相處，都會有滿滿垃圾話，引他們來吐嘈我，他們吐的開心，就代表他們在動腦筋！

寫完這一篇，意謂故事媽媽的任務結束了。閉上眼，我能想起每個孩子的笑臉...，每一次的全力以赴都是為了離開做準備，用努力換來不會後悔。我沒有遺撼。這段時間，謝謝你們和我玩得很開心，再會了，親愛的孩子們！

分享的思考脈絡：

1 分享的種類

2 分享的謬誤

3 分享的情緒勒索

4 分享的組成原素