[玩法] 認知配對操作化

HI，大家這週過的好嗎？！相信大家上完早療課，最常聽到老師們說：「媽媽，這個回家要多練習！」但所謂的練習，到底要怎麼復習？因此本週想分享的是如何把課堂所練習的題紙，變身成更有趣的操作應用！

一、課堂練習
上圖為孩子職能課的練習題目，看到這樣練習，要先能理解老師背後的用意，才有辦法拆解孩子需要加強的部份為何。以題目來說，可以理解2個目的。
1 認知推理：
需要理解職業、交通工具、工作場所等的認知配對。小犬在職業與交通工具的配對是清楚的，但對於工作場所還有一點混淆。所以推斷孩子對於工作場所的理解可以再加強！
2 精細動作：
點對點的連線，孩子要先能控制連到點就必需停下來，再來是理解題意。
題目要配對的是-職業-交通-地點。這是連貫的！
反觀孩子作答後反應出來的認知是：
I   職業-交通
II 職業-地點
也就是從中間的交通推論地點，孩子還不太理解題目類推的用意。思考完老師題目的用意後，接下來就是變形，用另一個方式來幫助孩子理解。相信這麼做，不僅能復習課堂所學，也能讓孩子理解所謂的表達，可以用很多種方式來解釋同一件事情。

二、教具製作

改變的第一步，從紙上作業變成手動操作！先上網搜尋一些貼近生活的職業，我選擇了：「醫生、消防員、警察、老師、服務員」。前3個職業跟老師的題目是重覆的，為的是讓孩子有熟悉度，並且增加成就感而刻意安排的。

準備小泡棉還有毛根！小泡棉在前幾個月的文章就出場過了，當時是用來插圖釘(註1)。練習完的教具是可以反覆回收再利用的，所以用完一次，先留一陣子，也許又會派上用場！毛根建議大家備一些庫存，要用就有！

三、翻轉應用

接下來，我要分享用自製的15張圖卡，跟孩子對戰1個小時。
對孩子來說是練習，對我來說卻是一場挑戰！立志把減課當目標的我，一直在思考，怎麼做可以減少孩子的上課量，然後把重心拉回來學校跟家裡。



在1小時裡面，我帶了4個練習，分別是：
A.認知
B.手指精細動作
C.人際關注
D.理解題意

A.認知：名詞解釋
在遊戲開始之前，會先確認孩子的職業、地點、交通工具是否認得。然後為這些名詞帶上解釋幫助孩子理解。



B.手指精細動作：毛根連線
遊戲開始後，請孩子先指出要作答的題目，然後取泡棉塊丁，插入毛根。毛根是軟鐵絲，所以要拿末端塞入，這邊練習的就是穿線的能力。同時用這樣的方式告訴孩子，穿入就好，不用穿出泡棉，要類推的就是連線時，連到點就要停下來，不要超過。



C.人際關注：抓住眼球
小犬是個對眼神對視感到焦慮的孩子，上課以來都被要求注視對方眼睛，所以能閃則閃是孩子逃避的策略。因此我從「玩」的方式下手，如果想要完成題卡，那就一定得看我表演了。

1演戲-職業
當孩子練習完成第一個毛根連線後，我會打散圖卡。然後請孩子「猜」我「演」哪一種職業，然後再「找」圖卡，眼睛很忙呢！以下是我演繹的表現方式，供大家參考，提醒大家，除了演跟發出狀聲詞以外，其它語言請先收起來。
警察：吹哨貌，手指揮交通。
消防員：拉水袋的動作，搭配水聲
醫生：看診聽心音的動作。
老師：帶動唱
服務人員：彎腰帶入位

2聲音辨識-交通工具
用唱的及跟家中的玩具有聲書作結合，讓孩子猜測。

這兩個項目，我的孩子玩的非常開心，而且專注度很高。推薦大家試試看！

D.理解題意：
用說明的方式，讓孩子反推我描述的地點為何，主要的目的是要看孩能不能好好聽從題目。
以下為我的題目。
警察局：抓到小偷要去哪裡？
消防局：專門放消防車的。
救護車：有人受傷了，走不動了，要坐？
娃娃車：很多小朋友要坐去上學的是？
速食店：肚子好餓，要去哪裡？

上述的方式，我跟孩子消磨了1個小時以上！如果孩子的能力很好，估記還可以練上語言的句型不等。我兒進步的速度就像烏龜跑步一樣，所以這些方式就夠他忙了，語言就再等等他能力上來，再作分享！

四、回到題紙

我把上述的題卡，又變回最原先的紙上作業，相信孩子應該能得心應手！這張我會隔幾天再拿出來給孩子畫畫看，看看孩子能理解多少。


閒話家常：
小犬對於變通的反應較慢，因此我傾向把同一種練習，用更多元的方式來呈現。也就是把練習類推成更多種樣貌，但強調的核心卻是一樣的！

過完年又回到生活日常，接不完的早療，上不完的課，又週而復始的循環，有時候面對孩子的落後，除了追，還是追，深怕自己的不努力，會害得孩子人生才剛開始就烏雲密佈。這個時候，請先深呼吸，然後吐氣，不是放屁，給自己加油打氣，只要陪伴持續，一定會有轉機！我們都不要放棄，好嗎？！



註1：
小泡棉其它應用- 等課小遊戲-食指練習