[心路] 用藥的掙扎

 

「未經他人苦，莫勸他人善；你若經我苦，未必有我善。」

第一次看到這句話，整個人愣呆5秒，覺得自己在平行時空，靜止。

起因：

隨著孩子升上小學的失序，近兩個月，我時常處在筋疲力盡的狀態。

接電話的時候，常常手抖，誠惶誠恐。每日放學前，都在賭今日會不會闖禍，要是押對了寶，當晚加肉加菜，要是祈願失敗，認命一點，陪孩子把整個情緒流程走完。

有人告訴我，孩子對情緒的認知甚至能說出來，很不容易，要滿足了，但是沒有人知道，一個情緒流程，常常走1、2個小時。耗費心力才換來說出口。頻率不高也就算了，但偏偏他常常困在自己的情緒漩渦，幾乎天天花時間去討論卡在哪裡，整個過程崩潰是常態，痛苦的是目前的他沒有記取教訓的能力。也就是這個經驗並不會吸收內化成為認知的養份，反而常常是用不同的形式，換湯不換藥的發生。

抗拒：

心智科的醫師告訴我，躁動有分「亞斯型」跟「ADHD」型。這兩種最大的共通點看起來就是靜不下來。但是亞斯型是一種固著，而ADHD是生理的缺陷。從行為表徵來看，難以區分。

「妳孩子的躁動是亞斯型，吃藥可能有點效果，但是你不要抱太高期望，因為吃了會有效的是ADHD，如果無效，我們就繼續換藥，有可能會開到抗憂鬱的藥物」。

這段話讓我怯步，意思就是吃藥也不能期待，當然還有負作用的伴隨跟實驗白鼠的可能性。一個才6歲的孩子已經要有換藥的心理準備，每一次的換藥還得承受負作用，想到就難受。

一旦吃藥了，還得每三個月來一次掛號只為了拿固定處方簽，這真的很厭世。由於自己的處方簽就不止一張，如果確定這條路，還要再加一張孩子的處方簽，最痛苦的事莫過於此，診間的長椅上，候診等待，簡直生無可戀。

掙扎：

我試過替代行為、貼點獎勵、繪本陪讀、情緒拆解、情境演練，最後是體罰鎭壓。我認為體罰是下下策中的下下策，身為父母，沒有人一開始就想用恐懼換來順服。不可否認，體罰是一種手段，快速見效，雖非必要，卻沒有理由不用。

好不容易說服自己體罰，的確換來短暫的寧靜，但是這波小確幸卻難以維持。最後一根蹈草終於落下，我收到來自資源班老師的入班記錄，種種的跡像都讓我羞愧難當。班導沒有說的苦，卻透過另一個老師的觀察，如實的呈現，我的孩子讓班導師在管教全班上如此委屈，孩子一直在消耗老師的能量。瞬間，我動了吃藥的決定。

有需要就吃藥就像近視需要戴眼鏡，所有在吃藥與否擺盪的家長，沒有人不聽過這句話。道理都懂阿，但困難就像減肥面對炸雞，百爪撓心，明知會胖，卻還是忍不住一支再來一隻，最後還滿足的吸吮手指…。

吃藥也是一種手段，沒有理由不用，就跟體罰一樣，不是一開始就該拿出來的方法。常常有人告訴我，吃藥阿！然後「吃藥阿」就像透明文字一樣在我的背景裡，不斷的浮現，直到我覺得厭煩，甩頭把這些建議拋去。我感到抗拒是因為不願承認所有的努力在藥物面前顯得不堪一擊。

妥協：

在自己的軟弱跟孩子的可能性面前，我終於妥協。猶如慷慨赴義的死囚，自願上前而非拿刀架逼。雖然最後的選擇還是和別人勸告的結果一樣，但這並不是我聽從他人的建議，而是我自己深思下的決定，意義天差地遠。

用藥這件事對某每個人的感受力不同，所以我很難武斷的就幫別人建議「用藥阿！」因為道理大家都懂，但只要有一點點的排拒，那就是痛苦，那就是不願意。這個時候給再多的建議都是一種壓力。

後記：

我不知道孩子用藥會怎麼樣，最慘就是變成一隻白老鼠，在各大藥類徘徊。但是再糟都不會像現在一無所獲，接下來就是面對負作用的煎熬，然後在長大的過程中…繼續掙扎吧。